SECTOR 07 ESTATAL

domingo, 22 de septiembre de 2013

ACUERDO 696




Hola compañeros ya nos estamos acostumbrando a TANTOS CAMBIOS, estamos como Big Brother y otra vez las reglas del juego cambian, AHORA CON EL ACUERDO 696, se dan a conocer los nuevos Lineamientos sobre Evaluación y Acreditación.}

DESCARGAR EL ACUERDO 696

Resulta que ahora ya no va a haber CARTILLAS DE EVALUACIÓN.

Ahora serán sustituida por:

REPORTE DE EVALUACIÓN PARA 1°
REPORTE DE EVALUACIÓN PARA 2°
REPORTE DE EVALUACIÓN PARA 3°
REPORTE DE EVALUACIÓN PARA 4°
REPORTE DE EVALUACIÓN PARA 5°
El REPORTE DE EVALUACIÓN PARA 6° 
Instructivo de llenado del Reporte de Evaluación.



EXAMEN FINAL*

En los grados de 3º de primaria a 3º de secundaria se aplicará un examen final que servirá para calificar el quinto bimestre.

El examen deberá aplicarse diez días hábiles antes de la terminación del ciclo escolar en el caso de primaria, y quince días hábiles antes de la terminación del ciclo escolar en el caso de secundaria.

El examen podrá elaborarse por el Consejo Técnico Escolar, por el Consejo Técnico de Zona o por la autoridad educativa local.

El examen se elaborará con preguntas abiertas que muestren los aprendizajes más relevantes de los alumnos, respecto a la totalidad de las asignaturas cursadas.

La calificación del examen final, el promedio de grado y, en su caso, el promedio de nivel educativo, serán entregadas por los docentes a la Dirección de la escuela y comunicadas a los padres de familia o tutores, a más tardar el último día del ciclo escolar.

EVALUACIÓN PARA LA COMPRENSIÓN LECTORA

La lectura es una práctica cultural que consiste, principalmente, en interrogar activamente a un texto para construir su significado, con base en las experiencias y conocimientos previos que el lector tiene sobre el tipo textual, su contenido y el mundo en que habita. Desde esta perspectiva, leer es también comunicarse, entablar un diálogo con un autor, su tiempo, su contexto y sus ideas, sea el tipo de texto que sea. Leer y comprender lo que se lee es una herramienta fundamental para la vida y para el estudio. El propósito es lograr que las personas (niños, jóvenes y adultos) conciban y experimenten el acto de leer como parte fundamental de la vida, que hace posible aprender, informarse, divertirse, imaginar, etcétera

EVALUACIÓN PARA LA COMPRENSIÓN LECTORA

La lectura es una práctica cultural que consiste, principalmente, en interrogar activamente a un texto para construir su significado, con base en las experiencias y conocimientos previos que el lector tiene sobre el tipo textual, su contenido y el mundo en que habita. Desde esta perspectiva, leer es también comunicarse, entablar un diálogo con un autor, su tiempo, su contexto y sus ideas, sea el tipo de texto que sea. Leer y comprender lo que se lee es una herramienta fundamental para la vida y para el estudio. El propósito es lograr que las personas (niños, jóvenes y adultos) conciban y experimenten el acto de leer como parte fundamental de la vida, que hace posible aprender, informarse, divertirse, imaginar, etcétera

PERIODOS DE REGISTRO Y COMUNICACIÓN

Educación Preescolar
En la educación preescolar, los periodos de registro y de comunicación de los resultados de la evaluación que realizan los docentes en el aula, se realizarán de acuerdo a lo siguiente:

MOMENTO DE REGISTRO
PERIODO DE EVALUACIÓN
COMUNICACIÓN DE LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN
Noviembre
Del inicio del ciclo escolar al mes de noviembre.
Antes de que concluya el mes de noviembre.
Marzo
De diciembre a marzo de cada ciclo escolar.
Antes de que concluya el mes de marzo.
Julio
De abril a julio de cada ciclo escolar.
Durante los últimos cinco días hábiles del ciclo escolar correspondiente..


Educación Primaria y Secundaria
El registro de la información en el Reporte de Evaluación para comunicar a los padres de familia o tutores sobre los resultados de la evaluación y apoyos que requieresn sus hijos o pupilos, se realizará de conformidad a lo siguiente:
BIMESTRE
PERIODO DE EVALUACIÓN
REGISTRO Y COMUNICACIÓN DE LOS RESULTADOS
DE LA EVALUACIÓN
I
Del inicio del ciclo escolar al mes de octubre.
Antes de que concluya el mes de octubre.
II
De noviembre a diciembre de cada ciclo escolar.
Antes de que inicie el periodo de vacaciones
III
De enero a febrero de cada ciclo escolar.
Antes de que concluya el mes de febrero.
IV
De marzo a abril de cada ciclo escolar.
Antes de que concluya el mes de abril.
V
De mayo al fin del ciclo escolar.
Las calificaciones se deben asignar y comunicar durante los últimos cinco días hábiles del ciclo escolar correspondiente.

El conocimiento de los resultados parciales por parte de los padres de familia o tutores no limita su derecho a informarse sobre el aprovechamiento escolar de sus hijos o pupilos en cualquier momento del ciclo escolar.


ANTECEDENTES DE LOS ACUERDOS DE EVALUACIÓN
-ACUERDO 648
-ACUERDO 685





lunes, 16 de septiembre de 2013

CIRCULAR 14


GUIAS DE ESTUDIO 1° BIMESTRE 2013-2014



Hola compañeros como ya es costumbre les dejo las guías de estudio, que también las pueden usar para dar o reafirmar el tema.
Considero que es una herramienta que se apoya mucho en lo visual y facilita nuestra labor educativa.

GUÍA DE 1° BLOQUE I 2013-2014
GUÍA DE 2° BLOQUE I 2013-2014
GUÍA DE 3° BLOQUE I 2013-2014
GUÍA DE 4° BLOQUE I 2013-2014
GUÍA DE 5° BLOQUE I 2013-2014
GUÍA DE 6° BLOQUE I 2013-2014

EL VIDEO MÁS CLARO DE LA REFORMA EDUCATIVA.

El video más claro sobre la Reforma Educativa en México 2013 Yo se que la mayoría ya esta hasta el gorro de imágenes y videos de las Reformas en México, pero honestamente necesitan ver este video para entender y analizar lo que está pasando. De verdad, no se pierde nada con conocer más y razonar el meollo del asunto. El Dr Manuel Gil Antón, profesor-investigador del Centro de Estudios Sociológicos del Colegio de México, explica así con manzanitas cómo es la Reforma Educativa propuesta por EPN y aprobada por los senadores. — con Miriam Jacqueline Téllez Muñoz.

domingo, 15 de septiembre de 2013

CAMBIO DE FECHAS DEL DIPLOMADO


Que tal QUERIDO LECTOR; Es muy importante que conozcas las características de este DIPLOMADO: "Logro de  indicadores de desempeño en el uso educativo de las Tic´s”
La solución a sus 120 HORAS DE CAPACITACIÓN PARA CARRERA MAGISTERIAL, LO OFRECE EL INSTITUTO DE COMPUTACIÓN CHARLES BABBAGE en Coordinación con la Universidad Santander.

Es importante que sepas que todos los trámites ante Carrera Magisterial los hacemos directamente desde el INSTITUTO.

Con valor para CARRERA MAGISTERIAL: 1°, 2° y 3° VERTIENTE.
CLAVE : DIP220127

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NO LO PIENSES MAS...

Diseñé una PLATAFORMA AMIGABLE, que en la primer sesión,  te enseñaré a usar.
El costo es de tan solo $2,500.00
Las fechas presenciales son: 

SEPTIEMBRE 21 
OCTUBRE 19
NOVIEMBRE 23
DICIEMBRE 14

HORARIO: 9:00 am - 1:00 pm
SEDE:  Escuela Miguel Padilla, Justo Sierra 47-A
LUGAR: Tepatitlán, Jalisco.
Los documentos que necesitas son:
  1. Comprobante de Estudios
  2. 2 fotografías tamaño infantil
  3. Copia del Acta de Nacimiento
  4. Copia del Talón de Cheque.

CUPO LIMITADO.
INSCRIPCIONES: Maestra Rossy Curiel Pérez.
Teléfono: 3781165389
APARTA TU LUGAR MANDANDO TU DOCUMENTACIÓN ESCANEADA AL CORREO:
rosiecurie_1811@hotmail.com

De esta manera la norma establece cuál es el perfil que se debe cumplir y explicita los  indicadores de desempeño para los docentes en el uso de las Tic´s que  según el Acuerdo 592:

  • Utilizar herramientas y recursos digitales para apoyar la comprensión de conocimientos y conceptos.
  • Aplicar conceptos adquiridos en la generación de nuevas ideas, productos y procesos, utilizando las TIC´S.
  • Explorar preguntas y temas de interés, además de planificar y manejar investigaciones, utilizando las Tic´s.
  • Utilizar herramientas de colaboración y comunicación, como correo electrónico, blogs, foros y servicios de mensajería instantánea, para trabajar de manera colaborativa, intercambiar opiniones, experiencias y resultados con otros estudiantes, así como reflexionar, planear y utilizar el pensamiento creativo.
  • Utilizar modelos y simulaciones para explorar algunos temas.
  • Generar productos originales con el uso de las Tic´s, en los que se haga uso del pensamiento crítico, la creatividad o la solución de problemas basados en situaciones de la vida real.
  • Desarrollar investigaciones o proyectos para resolver problemas auténticos y/o preguntas significativas.
  • Utilizar herramientas de productividad, como procesadores de texto para la creación de documentos o la investigación; un software para la presentación e integración de las actividades de la investigación, y un software para procesar datos, comunicar resultados e identificar tendencias.
  •  Utilizar las redes sociales y participar en redes de aprendizaje aplicando las reglas de etiqueta digital.
  • Hacer uso responsable de software y hardware, ya sea trabajando de manera individual, por parejas o en equipo.
  • Hacer uso ético, seguro y responsable de Internet y herramientas digitales.


Este diplomado  pretende aportar  y fortalecer sus conocimientos y habilidades para que logre estos indicadores al tiempo que se convierte  en un investigador-educador  más efectivo: conozca, elabore y evalué las Tic´s.  Al mismo tiempo  se le facilitaran elementos técnicos y pedagógicos para la explotación didáctica de diversas aplicaciones tecnológicas y herramientas adecuadas a distintos contextos de formación e investigación.

PERFIL DE EGRESO
Al finalizar el Diplomado cada egresado deberá presentar un trabajo de intervención o los resultados de un proyecto aplicado.

Evaluación como acreditación del diplomado. Todas las actividades del diplomado se evaluaran de acuerdo a los criterios establecidos institucionalmente en el estatuto orgánico. La calificación mínima aprobatoria de 7 (siete) y se establecerá con; Acreditado

Las calificaciones reprobatorias serán de 0 - 6 y se representarán con un NA, que significa (No Acreditado). Para otorgar el diploma correspondiente el participante deberá asistir y acreditar los módulos respectivos .

Diplomado 
Módulo
Sesiones
Propósitos
Contenidos
HTD
HTI
Créditos
1
El uso pedagógico de la Tics dentro del modelo por competencias. La importancia de planearlas

5
Introducir el manejo de  las Tics como elemento educativo a partir de reconocerlas como estrategia, identificar las áreas de mejora y fortalezas en su manejo y la importancia de planearlas en el trabajo diario al hacer de su uso una constante en el aula para mejorar el proceso de los alumnos.

Conocer el uso pedagógico de las Tics
Fortalezas y retos en el uso educativo de las Tics
La importancia de planearlas en el trabajo diario
Concepto de competencias e implicación en el uso  educativo de las Tics.
Condiciones que favorecen los procesos para un aprendizaje efectivo por medio de las Tics.

20
20
2
2
 Las Tics como estrategia y recurso metodológico
5
Promover en los profesores del diplomado  el desarrollo de competencias  en el uso y manejo de las Tecnologías de la Información y  la Comunicación como estrategia  didáctica y recurso metodológico que apoye el proceso de aprendizaje de los alumnos.

Recursos metodológicos, tecnológicos y estrategias didácticas para favorecer el aprendizaje en la educación básica.
Propósitos:
Riesgos en el uso de las Tics
Características de una página web educativa.
Elementos constitutivos de las estrategias didácticas
La sociedad  actual y  las Tic´s.
Herramientas de colaboración y comunicación
Tema: aprendizajes a distancia: el ciberespacio



20
20
2

3
 La sociedad de la Información  y 
los indicadores de desempeño para los docentes en el uso de las Tic´s









5







Reconocer la urgencia de cumplir con los indicadores de desempeño para los docentes  en el uso y manejo de las Tecnologías de la Información y  la Comunicación para afrontar una sociedad de la información compleja, riesgosa y cambiante para aprovecharla como elemento fundamental en la formación de los alumnos.

Los medios de comunicación, las Tic´s en la sociedad globalizada
Habilidades en el uso y manejo de internet educativo
Los indicadores de desempeño para los docentes en el uso de las Tic´s
Páginas educativas para mi autoformación permanente
Mi ruta formativa


20
20















2
















15 sesiones
3 propósitos
Horas
60
60
Créditos 7.5
120
NO LO PIENSES MÁS, estoy a sus órdenes.

LA INDEPENDENCIA DE MÉXICO EN 2013





¿TENDREMOS ALGO QUE FESTEJAR?

Palabras de mi paisano EL CARDENAL JOSÉ FRANCISCO ROBLES ORTEGA

“Los maestros merecen nuestro respaldo en su lucha por causas que son nobles y de auténtico beneficio para su gremio”, manifestó.

Mauricio Ferrer, corresponsal
Publicado: 14/09/2013 10:52

Guadalajara, Jalisco. El cardenal de Guadalajara, José Francisco Robles Ortega llamó a los fieles católicas a respaldar la lucha de los maestros que se oponen a la reforma educativa propuesta por el gobierno federal.

En su columna Palabra de Pastor, de la más reciente edición de Semanario, la publicación semanal de la Arquidiócesis de Guadalajara, Robles Ortega hace una reflexión sobre las fiestas patrias y sobre la movilización magisterial.

"Este 15 y 16 de septiembre veremos muchos signos de fiesta, de celebración, de luces, de música, de colores, pero en esta ocasión, junto con todo esto, vamos a ver también signos de movilización social, tal como está aconteciendo con algunos sectores de nuestra sociedad, por ejemplo el sector magisterial", detalla el prelado.

"Por eso, los maestros merecen nuestro respaldo en su lucha por causas que son nobles y de auténtico beneficio para su gremio. Mas también creo que, por parte de ellos, teniendo toda la libertad para movilizarse y manifestarse, deben hacerlo con plena responsabilidad", agregó el dirigente católico.
Y continuó: "el derecho que ellos reclaman de manifestar sus legítimas demandas, implica también el respeto a los derechos que todos los demás miembros de la sociedad tenemos de trasladarnos, de vivir en paz, de vivir en armonía. Por eso, las partes implicadas en este conflicto tienen que moverse con objetividad, con racionalidad, con civilidad, para que no metamos a nuestra patria, que tanto queremos, en dificultades, y que en lugar de impulsarla hacia adelante la lleven a un retroceso y a una postración mayor, especialmente para muchos sectores".

Robles Ortega dijo que es tiempo de afrontar en conjunto, de forma racional y apegada a derecho, los problemas que enfrenta México, dejando de lado los intereses particulares y velando por el de las generaciones próximas.

El jerarca católico pidió a los feligreses a orar para que en el país reine la concordia y que éste se desarrolle por las vías de la justicia y de la paz.

"Debemos dar gracias al Señor por los bienes con que ha bendecido nuestro suelo y, lo reitero, rogarle que todos los actores de los conflictos que vivimos y que compartimos, se desenvuelvan y se resuelvan en paz. Somos ciudadanos nacidos en este México, y su destino será nuestro propio destino. Hagámoslo, pue
s, un buen destino para todos", concluyó.

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