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martes, 30 de abril de 2013

PERIODO DE INCONFORMIDAD EN LA ETAPA XXI DE CARRERA MAGISTERIAL

Por medio de este conducto les informamos que el período de inconformidades por los resultados de Carrera Magisterial es hasta el día 14 de Mayo de 2013. 

Los documentos que deberán anexar si fueron omitido en el dictamen son los siguientes: 
  1. Escrito de inconformidad dirigido a la Comisión Paritaria Estatal de Carrera Magisterial
  2. Su constancia de resultados de la XXI Etapa
  3. Formato Único de Personal
  4. Grado Académico (Normal básica, Licenciatura, Maestría y/o Doctorado)

Sus inconformidades deberán presentarlas PERSONALMENTE en las oficinas de Carrera Magisterial de la DRSE a la cual corresponden.

Quien se inconformó y no le han aparecido sus resultados con su nuevo puntaje, informan de las oficinas de Carrera Magisterial de Guadalajara, que los resultados aparecerán en la plataforma el día miércoles 1ero. de mayo, aunque sea día festivo, para que si vuelven a estar inconformes con su resultado, hagan lo pertinente en tiempo y forma para que se pueda validar su inconformidad.

lunes, 29 de abril de 2013

DICTAMEN DE CARRERA MAGISTERIAL ETAPA XXI.


Hola que tal queridos compañeros, los saludos cordialmente y felicito a todos aquellos que pudieron incorporarse o promoverse.
Les dejo el listado para que busquen su nombre, si tienen el puntaje requerido, de no ser así para que pidan su inconformidad y sean agregados a las listas.

DICTAMEN DE CARRERA MAGISTERIAL ETAPA XXI EN JALISCO

martes, 23 de abril de 2013

MAESTRIA Y DOCTORADO SANTANDER EN TEPATITLÁN DE MORELOS





Unidad Académica Los Altos (Tepatitlán) 
Convocatoria Mayo 2013
Apreciable Profesor
Reciba saludos cordiales a la vez que le informo sobre la apertura de grupos con RVOE de Jalisco de Maestría (ESM20121406) y Doctorado (ESD20121403).
Doy a conocer los programas y los requisitos de inscripción, para que me ayude a multiplicar la información con sus conocidos y compañeros de trabajo.

SEDE: ESCUELA SECUNDARIA (DE LOS VIVEROS)
DOMICILIO: ALVARO OBREGÓN 775
COL, POZO DEL MONTE.
Inicio de cuatrimestre Mayo 2013

Inscripciones abiertas

Recepción de documentos 20 y 21 de abril
Inicio de clases 11 de Mayo, también puedes llevar tus documentos ese día.

Maestría en Educación en el Área de Docencia e Investigación
Grado
Asignatura
1
Sociología de la Educación
Filosofía de la Educación
2
Psicología Educativa
Introducción a la Didáctica
3
Planeación Educativa y Operación del Modelo por Competencias
Evaluación y Modelos de Enseñanza-Aprendizaje
4
Bases Jurídicas y Legislación Educativa en México
Técnicas de Integración Grupal
5
Métodos de Investigación Educativa
El uso de las TICs en el Aula
Optativa
6
Seminario de las ciencias de la Investigación
Evaluación basada en un Modelo por Competencias
Optativa

Doctorado en Ciencias de la Educación
Grado
Asignatura
1
Metodología General de las Ciencias de la Educación I
Teoría y Práctica de la Estadística
2
Usa de las Tecnologías de la Información y Comunicación en la Tarea Educativa
Teoría y Práctica de la Investigación II Documental
3
Análisis de sistemas Educativos y Desarrollo de Políticas
Análisis de las Corrientes Psicopedagógicas Contemporáneas y Actuales
4
Seminario de Análisis de los Criterios y Teorías de las Estrategias Didácticas
Seminario de Investigación III Aplicada
5
Investigación IV aplicada a la Educación Básica
Seminario de Trabajo Colaborativo
6
Planeación Didáctica y Operación de un Modelo por Competencias
Educación y Cambio Social
7
Evaluación de un Modelo por Competencias: Tendencias Actuales de la Administración Educativa
Seminario de Enseñanza-Aprendizaje Constructivista
8
Seminario de Investigación V
Optativa

Carga horaria 20 horas un solo fin de semana por mes
Horarios:
Sábados y domingos de 8:00 am a 6:00 pm (Maestría y Doctorado)
Precios mensuales, no hay aumentos en la colegiatura lo que paga al inicio paga al final.
Maestría: mensualidad de $1,400
Doctorado: mensualidad de $1,650 
Sin costos de inscripción, solo pague el importe de su primer mes y queda inscrito
Documentos de inscripción
Para la SEJ (Necesarios a más tardar el primer día de sesiones)
1. Cédula profesional 3 copias simples (en caso de contar con ella)
2. Título de Licenciatura (de Maestría en caso de inscribirse a doctorado) 3 copias simples. Si se encuentra en trámite original del acta de examen y 3 copias simples.
3. Acta de Nacimiento original y 3 copias simples
4. CURP 3 copias simples
5. 6 fotografías tamaño infantil B/N
 Llame 33 3137 4148 ó al 378 11 65 389 con ROSSY CURIEL
Un abrazo

NO OLVIDES COMENTAR QUE LO VISTE EN EL BLOG ZONA ESCOLAR 114 (GRACIAS POR TU APOYO)

Dr. Martín Valdivia Vázquez
Coordinador Académico
Universidad Santander Jalisco, UA Chapalita-Los Altos
Santa María 289, esq. Cubilete
Col. Chapalita Sur, Zapopan, Jalisco
Tel. (33) 3647 3217  y  3631 7261  celular: 33 3137 4148

viernes, 19 de abril de 2013

REFORMA EDUCATIVA, LEGISLACIÓN.





Hola querido Lector el profesor J. Jesús Pérez Martínez 

Comparto con ustedes la PROPUESTA que hace el Secretario de Educación Pública sobre las leyes secundarias de la Reforma Educativa. Los archivos fueron publicados por Excelsior.

La propuesta de Ley General de Servicio Profesional Docente que la Secretaría de Educación Pública (SEP) planteó a senadores y diputados federales, junto con integrantes del Consejo Rector del Pacto, la urgencia de que la evaluación rija la vida del sistema educativo nacional.
Establece que las escuelas se sujetarán a una dinámica permanente de evaluación interna, así como a los procesos de evaluación para los docentes.

También considera que la evaluación y el cumplimiento de cursos de capacitación serán los parámetros para que los maestros ingresen y permanezcan en el sistema, pero también para que puedan ascender en sus funciones, y someterse a ellas para mantenerse en posiciones de dirección.

Define al docente como un promotor, coordinador, facilitador y agente directo del proceso educativo; fija niveles de desempeño mínimo para el ejercicio de la docencia; le crea al INEE 22 atribuciones en materia de desarrollo docente y 16 atribuciones a las autoridades locales, entre ellas proponer los elementos complementarios para el proceso de desarrollo docente.

Esta propuesta entrará a debate al Congreso de la Unión, por lo cual puede ser modificada antes de aprobarse.

DESCARGAR AQUI: 


lunes, 15 de abril de 2013

APOYO SOCIAL


Descripción: http://t3.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcQYdKAuWXc_9a4XSAv0pivptQF9Igtr4Fa9vIJt3rczFB4w_isIESTIMADOS  COMPAÑEROS  Y  AMIGOS:

NUEVAMENTE  DAMOS  INICIO  A LAS SESIONES DE ATENCION PSICOPEDAGOGICA.

APOYAMOS A LOS NIÑOS  EN LAS  AREAS DE APRENDIZAJE DE  ESPAÑOL  Y  MATEMATICAS
ASI COMO PROBLEMAS  DE  CONDUCTA  Y LENGUAJE.

  
POR RE- APERTURA:   DURANTE       SEMANA  DEL   15  AL  19 DE ABRIL   50% DE  DESCUENTO.

DOMICILIO    CALLE  ESPARZA   No. 85  en el Centro de Tepatitlán.

EL  COSTO  DE  LA  SESION  DE TERAPIA  ES  DE   $80 .00    Y SE TRABAJA  UNA  HORA  Y MEDIA. los NIÑOS  DEBEN ASISTIR CON SU MOCHILA COMPLETA.

HORARIOS DE ATENCION  DE  11 A 12.30
                                                DE  12.30 A 2
                                                DE   5  A   6.30 PM.
                                                DE  6.30  A  8  PM

UNICAMENTE  LA  ENTREVISTA INICIAL  Y  PRE-DIAGNOSTICO  TIENE UN COSTO  DE  $150. LAS DEMAS  SESIONES  $80.

TELEFONO PARA CITAS   7814213

DIAS  DE  ATENCION.
LUNES            ENTREVISTA INICIALES     , PREVIA CITA  INDISPENSABLE  PARA DIAGNOSTICO 
MARTES                TERAPIA DE LENGUAJE
MIERCOLES          APOYO  EN  LECTURA  VELOZ  Y  ESPAÑOL
JUEVES                   APOYO  EN  MATEMATICAS  Y  LOGICA
VIERNES          CONDUCTA .  ASPECTOS   ACTITUDINALES  (COGNITIVO  CONDUCTUAL, GESTALT)
ATENTAMENTE.

Msc. Elizabeth César Ortiz
             Psicóloga Clínica
                Neurociencias Cognositivas
                          UNIVERSIDAD IBEROAMERICANA

martes, 9 de abril de 2013

ACUERDO 685 POR EL QUE SE MODIFICA EL 648

Hola querido lector les dejo el ACUERDO 685 por el que se modifica el ACUERDO 648, que establece las NORMAS GENERALES PARA LA EVALUACIÓN, ACREDITACIÓN, PROMOCIÓN Y CERTIFICACIÓN en la Educación Básica.

DOF: 08/04/2013

ACUERDO número 685 por el que se modifica el diverso número 648 por el que se establecen normas generales para la evaluación, acreditación, promoción y certificación en la educación básica.

Al margen un sello con el Escudo Nacional, que dice: Estados Unidos Mexicanos.- Secretaría de Educación Pública.

EMILIO CHUAYFFET CHEMOR, Secretario de Educación Pública, con fundamento en los artículos 3o. de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos; 38, fracción I, inciso a) de la Ley Orgánica de la Administración Pública Federal; 12, fracciones I y XIV, 47, fracción IV y último párrafo, 50 y 60 de la Ley General de Educación; y 1, 4 y 5, fracción I del Reglamento Interior de la Secretaría de Educación Pública, y
CONSIDERANDO
Que el 17 de agosto de 2012, se publicó en el Diario Oficial de la Federación el Acuerdo número 648 por el que se establecen normas generales para la evaluación, acreditación, promoción y certificación en la educación básica;
Que no obstante que en su artículo Quinto Transitorio el referido Acuerdo estableció su revisión y, en su caso, actualización al año de su entrada en vigor, a partir de su implementación se han detectado algunas situaciones que de no corregirse, repercutirán negativamente en los educandos y por tanto, en el sistema educativo nacional;
Que no obstante que el 19 de agosto de 2011 se publicó en el Diario Oficial de la Federación el Acuerdo número 592 por el que se establece la articulación de la educación básica, se debe reconocer que dicha articulación aún se encuentra en proceso de consolidación;
Que el proceso educativo debe atender y responder a las peculiaridades y necesidades de desarrollo que requieren los alumnos, en cada uno de los niveles que comprende la educación básica, de acuerdo a sus distintas edades. En este sentido, es menester reformular los criterios que serán empleados para evaluar el desempeño de los alumnos que cursan la educación preescolar, así como aquellos empleados para determinar la promoción de grado en los primeros tres años de la educación primaria, y
Que la emisión del Certificado de Educación Básica prevista en el Acuerdo 648, no debe ser obstáculo para que los educandos que finalizan el sexto año de primaria cuenten con el Certificado de Educación Primaria, documento que les permitirá comprobar legalmente haber cursado todos los grados de dicho nivel educativo;
Que en razón de lo anterior, he tenido a bien expedir el siguiente
ACUERDO NUMERO 685 POR EL QUE SE MODIFICA EL DIVERSO NUMERO 648 POR EL QUE SE
ESTABLECEN NORMAS GENERALES PARA LA EVALUACION, ACREDITACION, PROMOCION Y
CERTIFICACION EN LA EDUCACION BASICA
ARTICULO UNICO.- Se reforman los artículos 7o., 15o., en su numeral 15.2 y se adiciona un párrafo al artículo 5o., así como un artículo 17 Bis, al Acuerdo número 648 por el que se establecen normas generales para la evaluación, acreditación, promoción y certificación en la educación básica, para quedar como sigue:
"Artículo 5o.- ...
a)    ...
b)    ...
En el caso de la educación preescolar, y una vez que el alumno concluya dicho nivel educativo, en la Cartilla de Educación Básica se deberá asentar la leyenda: "CONCLUYO SU EDUCACION PREESCOLAR".
....
....
....
Artículo 7o.- En la educación preescolar, la evaluación del desempeño del alumno es exclusivamente cualitativa, por lo que el docente, con base en las evidencias reunidas durante el proceso educativo, únicamente anotará en la Cartilla de Educación Básica, sus observaciones y recomendaciones para que los padres de familia o tutores contribuyan a mejorar el desempeño de sus hijos o pupilos, sin emplear para ello ningún tipo de clasificación o referencia numérica.
Los momentos de registro de evaluación de la educación preescolar se llevarán a cabo en los siguientes periodos:
MOMENTOS DE REGISTRO DE EVALUACION EN EDUCACION PREESCOLAR
MOMENTO
DE CORTE
LAPSO ESTIMADO DE
EVALUACION
REGISTRO Y COMUNICACION DE LOS
RESULTADOS DE LA EVALUACION
Noviembre
Del inicio del ciclo escolar al mes denoviembre.
Antes de que concluya el mes de noviembre.
Marzo
De diciembre a marzo de cada cicloescolar.
Antes de que concluya el mes de marzo.
Julio
De abril a julio de cada ciclo escolar.
Durante los últimos cinco días hábiles del cicloescolar correspondiente.
El conocimiento de los resultados de las evaluaciones parciales por parte de los padres de familia o tutores, no limita su derecho a informarse sobre el desempeño escolar de sus hijos o pupilos en cualquier momento del ciclo escolar.
Artículo 15.- ...
15.1.- ...
15.2.- Segundo periodo: educación primaria.
Grado
Escolar
Criterio de
Acreditación
Criterios de Promoción de Grado
Primero
La acreditación de losgrados primero,segundo y tercero de laeducación primaria seobtendrá por el solohecho de haberloscursado.
El alumno que concluya un grado escolar en este periodo, serápromovido al siguiente grado.
En el supuesto de que un alumno de segundo o tercer grado nohaya alcanzado los aprendizajes correspondientes, podrápermanecer en ese grado por otro ciclo escolar. Estadeterminación podrá adoptarse por el docente, por una sola vez,cuando el educando obtenga un promedio de grado inferior a 6.0.
Segundo
Tercero
15.3.- a 15.4.- ...
Artículo 17 Bis.- Certificado de Educación Primaria: Al concluir los estudios de educación primaria, de conformidad con los requisitos establecidos en el plan y los programas de estudios, la autoridad educativa competente expedirá el Certificado de Educación Primaria. Este Certificado podrá expedirse en versión impresa o electrónica y deberá sujetarse a los estándares de contenido, diseño y seguridad que al efecto establezca la Secretaría de Educación Pública del Gobierno Federal en las normas de control escolar aplicables."
TRANSITORIOS
PRIMERO.- El presente Acuerdo entrará en vigor al día siguiente de su publicación en el Diario Oficial de la Federación.
SEGUNDO.- Se derogan todas las disposiciones que se opongan al presente Acuerdo.
TERCERO.- Durante el ciclo escolar 2012-2013, y a partir del lapso estimado de evaluación, comprendido entre los meses de diciembre y marzo, en las Cartillas de Educación Básica destinadas a evaluar el desempeño de los alumnos que cursan la educación preescolar, deberá omitirse el ubicar al alumno en alguno de los niveles de desempeño indicados en las mismas.
CUARTO.- Antes del inicio del ciclo escolar 2013-2014, la Secretaría de Educación Pública del Gobierno Federal, en coordinación con las autoridades locales y demás instancias competentes expedirá las disposiciones correspondientes para la evaluación, acreditación, promoción y certificación de la educación básica.
México, D.F., a 2 de abril de 2013.- El Secretario de Educación Pública, Emilio Chuayffet Chemor.- Rúbrica.

En el documento que usted está visualizando puede haber caracteres u objetos que no se muestren debido a la conversión a formato HTML, por lo que le recomendamos tomar siempre como referencia la imagen digitalizada del DOF y/o el archivo PDF.

sábado, 6 de abril de 2013

PRINCIPALES PUNTOS DE LA REFORMA EDUCATIVA.


Hace casi 70 años que la relación entre el estado mexicano y los maestros se encuentra intacta. Desde 1943, cuando se emitió el Decreto de Creación del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), ese ha sido el documento que rige ese vínculo. El cambio de esas reglas es la base de la iniciativa de reforma educativa que presentó ayer el Poder Ejecutivo.
La propuesta que detalló el Secretario de Educación, Emilio Chuayffet, ante el presidente Enrique Peña Nieto, faculta al poder legislativo para que la relación el magisterio la dicten las leyes que partan de las reformas al artículo tercero de la Constitución, que garantiza el derecho de los mexicanos a recibir educación.
Si bien México ha tenido reformas educativas como la de 1993, cuando el Estado quedó obligado a impartir de manera gratuita preescolar, primaria y secundaria, la mayor parte de los cambios que se han intentado en la materia han sido acuerdos, pactos o compromisos y ninguno ha tocado a los maestros, ni a su organización gremial.  En el discurso aunque nunca se dijo la palabra “sindicato”, ni el nombre de la dirigente magisterial Elba Esther Gordillo, ambos estuvieron entre líneas, por los aspectos que toca el plan de Peña Nieto.
En el acto presentado en el Museo Nacional de Antropología, el representante con mayor jerarquía del SNTE que estuvo presente fue el Secretario General Ejecutivo Juan Díaz de la Torre, quien se retiró sin hacer una valoración de la iniciativa. Posteriormente, Animal Político buscó una postura del sindicato, sin que algún representante estuviera disponible.
¿Qué cambios propone el Ejecutivo, además de los que tocan a la relación con los maestros? Animal Político ha desglosado la reforma e identificado los puntos que, antes de que Peña fuese presidente, la Sociedad Civil ya había señalado como urgentes para una educación inclusiva. En las cuatro propuestas que resumen la iniciativa, además,se engloban seis de los 95 acuerdos del Pacto por México, firmado al día siguiente de que Peña asumiera en su gestión.
“La discrecionalidad ha dejado muchas veces de lado a miles de maestros con preparación y capacidad necesarias para acceder a cargos de dirección y supervisión”, reconoció ayer el Secretario de Educación. Evitar esa práctica, ha sido uno de los reclamos principales de organizaciones de la sociedad civil para la mejora del sector y se ha retomado en el documento.
La iniciativa afirma que el Servicio Profesional Docente permitirá que el acceso al sistema público, los ascensos y la permanencia de los maestros esté sólo vinculada a procedimientos.
En el caso de promociones o ascensos, los profesores deben tener un buen desempeño y que su perfil satisfaga los requerimientos del puesto. En el caso de los incentivos o reconocimientos, su designación debe responder a la manera en que contribuyen a mejorar el aprendizaje de los niños y deben apoyar al docente en lo individual, y al equipo de maestros en cada escuela.
Los reconocimientos, según la iniciativa, deben ser económicos, pero además, debe haber otros que muestren “el aprecio social a los maestros” y que ofrezcan mecanismos de acceso al desarrollo profesional.
Esta propuesta corresponde al compromiso 12 del Pacto por México.
2.     Dotar de autonomía al Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación
La propuesta del Ejecutivo es que el Instituto Nacional de Evaluación de la Educación tenga autonomía constitucional y facultades para medir componentes, procesos y resultados del sistema nacional desde primaria, hasta la media superior. Su conformación sería propuesta por el Ejecutivo y aprobada por el Senado.
“Las tareas que el Instituto lleve a cabo permitirán apreciar el desempeño de la autoridad y generar un orden en el desarrollo de su evaluación”, reza la iniciativa.
De aprobarse la creación del órgano, dijo Emilio Chuayffet, el Constituyente Permanente debe tomar cuatro decisiones impostergables: la obligación de la evaluación no debe estar  en potestad de alguien y  debe tener consecuencias jurídicas, la evaluación tampoco deberá estar sujeta a intereses partiuculares, no se pactará o diferirá, y por último, la evaluación debe ajustarse a los criterios que fije un órgano autónomo confiable.
La creación de ese instituto, tal como se plantea, obedece al acuerdo 8 del Pacto por México.
 3.     Crear un Sistema de Operación y Gestión Educativa
El Instituto Nacional de Estadística y Geografía estaría a cargo de este sistema, el cual tendría como primera tarea, levantar un registro del número de escuelas, profesores y estudiantes.
“De aprobarse su creación por primera vez la información sobre las escuelas no pasaría por las manos del sindicato de maestros”, explica Alberto Serdán, coordinador de activación ciudadana de la organización civil Mexicanos Primero.  Ello permitiría tener información confiable sobre los planteles.
La información permitiría también expedir normas que fortalezcan la autonomía de gestión de las escuelas, como lo marca el acuerdo 7 del Pacto por México. Según el Secretario de Educación, la autonomía daría lugar a que las escuelas vean directamente las mejoras en la infraestructura, compra de materiales educativos, o que tomen decisiones para resolver problemas básicos bajo el liderazgo de cada director, la participación de los alumnos, maestros y padres de familia.
4 La creación de hasta 40 mil escuelas de tiempo completo
Esta propuesta concuerda con el compromiso 10 del Pacto por México. Actualmente hay 6 mil 715 escuelas que operan de esa manera en el país, y el Ejecutivo propone aumentar el número casi seis veces en toda la gestión de Peña Nieto. La iniciativa prevé que la jornada sea de seis a ocho horas diarias.
“En aquellas escuelas que lo necesiten, se impulsarán esquemas eficientes para el suministro de alimentos nutritivos a los alumnos a partir de microempresas locales”, estipula el documento. Además, propone que la ley prohíba en todas las escuelas los alimentos “que no favorezcan la salud de los educandos”. La promoción de alimentos saludables se encuentra en el acuerdo 2 del Pacto.
Las frases de la firma
Nadie dijo ‘Sindicato’, ni tampoco ‘Elba Esther’, pero entre líneas, así se refirieron los políticos al poder del SNTE
“(El control de la educación) había que recuperarlo (…) de una camarilla que, durante décadas, fácticamente, se fue apoderando, adueñando del Sistema Educativo Nacional. Una camarilla que, con un liderazgo, hizo de la educación básica de y la organización sindical de los trabajadores de la educación, su botín”.
Jesús Zambrano, Presidente Nacional del PRD.
La reforma, lo digo claramente, respetará íntegramente los derechos individuales y colectivos del magisterio. Pero con la ley en la mano, vigilará que cada agente educativo cumpla estrictamente con lo que le reserva específicamente la norma.
Emilio Chuayffet, Secretario de Educación
Necesitamos, como aquí se dijo, de nuevas reglas que incluyan, de manera determinante, el ingreso, la transparencia y la profesionalización de los docentes que demuestre su permanencia en el progreso educativo y en el mérito de su trabajo y no por herencia, y no por prebendas, no por compromisos.
Cristina Díaz, Presidenta interina del PRI
LA REFORMA EDUCATIVA EN 10 PUNTOS
UNO
Los cambios van sobre el artículo tercero (fracciones III, VII y VIII; se agrega la fracción IX) y 73 (fracción XXV), por ello necesitarán el apoyo de dos terceras partes de los integrantes de laCámara de Diputados y Senadores.

DOS
El Presidente propone crear el servicio profesional docente para fijar los términos para el ingreso, la promoción y la permanencia de los maestros. 
Los lineamientos deben evaluar el mérito de cada docente, se construirán sobre un esquema de medición y evaluación estrictamente técnico.

TRES
También se creará el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación con el objetivo de medir, analizar e identificar fortalezas y debilidades del sistema educativo en general.
Aplicará para la educación preescolar, primaria, secundaria y media superior, niveles obligatorios establecidos constitucionalmente.

CUATRO
Este instituto emitirá los lineamientos para las autoridades federales y estatales; será la máxima autoridad en el ramo y deberá contar con la autoridad para imponer orden sobre todas las instancias.

CINCO
El sistema educativo estará basado en evaluaciones constantes, con criterios uniformes, de interpretación única y con apego a elementos técnicos que permitan conocer los avances y retrocesos.

SEIS
El Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación estará encabezado por un Consejo integrado por cinco autoridades; para el primer periodo se propone el siguiente escalonamiento:
I. Dos nombramientos por un periodo de cinco años
II. Dos nombramientos por un periodo de seis años
III. Un nombramiento por un periodo de siete

SIETE
Los miembros del consejo serán propuestos por el Presidente de la República y sometidos a votación en el Senado. El primer consejo deberá integrarse antes de 60 días naturales transcurridos desde la aprobación de la reforma.

OCHO
En 2013 el Instituto Nacional de Estadística y Geografía realizará un censo de escuelas, maestros y alumnos, lo cual permitirá tener en una sola plataforma los datos más relevantes del sistema educativo. A la fecha se desconoce el número exacto de profesores, escuelas y alumnos.

NUEVE
El presidente Enrique Peña acepta el argumento del magisterio sobre la mala calidad de las evaluaciones existentes, que no toman en cuenta las circunstancias en que cada docente se desempeña.
Reconoce el papel del magisterio en la sociedad:
  • "Los maestros han desempeñado un papel preponderante..."
  • (La sociedad) "Reconoce la importancia que la figura del maestro ha representado..."
  • "Sería injusto señalar que los bajos resultados educativos obedecen a un sólo factor como frecuentemente se ha señalado de manera equívoca..."

DIEZ
Esta reforma también promueve la autonomía de gestión de las escuelas, los planteles de tiempo completo y la prohibición para la venta de comida chatarra a los alumnos.


SI TE INTERESA DESCARGAR LA REFORMA COMPLETA PUBLICADA EL 11 DE DICIEMBRE DE 2012.DESCARGAR AQUÍ: Propuestas de Reforma Educativa
BIBLIOGRAFÍA:

Leer Más: http://www.animalpolitico.com/2012/12/que-cambios-busca-la-iniciativa-de-reforma-educativa-de-epn/#ixzz2PijCsKTW 

http://www.unionjalisco.mx/articulo/2012/12/10/politica/en-concreto-10-puntos-clave-de-la-reforma-educativa-de-enrique-pena-nie

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