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martes, 28 de febrero de 2012

¡DE PANZAZO! EL DRAMA DE LA EDUCACIÓN EN MÉXICO


Maestro, maestra; analicemos el reporte de la investigación de PANZAZO, y te invitó a escribir en los distintos medios de comunicación cual es la realidad educativa que tenemos que no sea una selección de alumnos para dar la imagen negativa del docente; es cierto y verdadero que hay deficiencias y graves, es cierto que hay docentes que la mayor parte del tiempo no estamos en las aulas y es cierto que la mayor parte de nuestros alumnos destinan mayor tiempo a los video juegos, ver televisión, estar en el facebook o como agentes turísticos, entre otras cosas...., pero también es cierto que cada día ES MENOR EL APOYO DE LOS PADRES DE FAMILIA.
También cuando algo está mal no se revisa el último eslabón, sino que se analiza desde arriba,  en días pasados me llegó un correo de la NUEVA PROPUESTA DE EDUCACIÓN EN JAPÓN, te lo dejo para que compares:

"Se está probando en Japón, un revolucionario plan pilotollamado “Cambio Valiente” (Futoji no henkō)
  1. Basado en los programas educativos Erasmus, Grundtvig, Monnet, Ashoka y Comenius.
  2. Es un cambio conceptual que rompe paradigmas.
  3. Es tan revolucionario que forma a los niños como “Ciudadanos del mundo” no como japoneses.
  4. En esas escuelas no se rinde culto a la bandera, no se canta el himno, no se vanagloria a héroes inventados por la historia.
  5. Los alumnos ya no creen que su país es superior a otros por el solo hecho de haber nacido allí.
  6. Ya no irán a la guerra para defender los intereses económicos de los grupos de poder, disfrazados de “patriotismo”.
  7. Entenderán y aceptarán diferentes culturas.
  8. Y sus horizontes serán globales, no nacionales.
¡Imagínese que ese cambio se está dando en uno de los países más tradicionalistas y machistas del mundo!
El programa de 12 años, está basado en los conceptos:
  • Cero patriotismos.
  • Cero materias de relleno.
  • Cero tareas.
  • Y Solo tiene 5 materias, que son:
1.- Aritmética de Negocios: Las operaciones básicas y uso de calculadoras de negocio.
2.- Lectura: Empiezan leyendo una hoja diaria del libro que cada niño escoja, y terminan leyendo un libro por semana.
3.- Civismo: Pero entendiendo el civismo como el respeto total a las leyes, el valor civil, la ética, el respeto a las normas de convivencia, la tolerancia, el altruismo, y el respeto a la ecología.
4.- Computación: Office, internet, redes sociales y negocios on-line.
5.- 4 Idiomas; Alfabetos, Culturas y Religiones: japonesa, americana, china y árabe, con visitas de intercambio a familias de cada país durante el verano.

¿Cuál será la resultante de este programa?
Jóvenes que a los 18 años hablan 4 idiomas, conocen 4 culturas, 4 alfabetos y 4 religiones.
Son expertos en uso de sus computadoras.
Leen 52 libros cada año.
Respetan la ley, la ecología y la convivencia.
Manejan la aritmética de negocios al dedillo.

¿Contra ellos van a competir nuestros hijos?
Que en general es una generación que se caracteriza por:

Chavos que medio hablan español (wey).
Tienen pésima ortografía (i komo ke está weno esto wey).
  1. Pero que se saben los nombres de los emperadores aztecas o la fórmula de las derivadas.
  2. Pueden memorizarse unos cuantos verbos en inglés.
  3. Su nivel de computación se concentra en copy-paste.
  4. Su cultura no admite la lectura (ni de los medios de comunicación).
  5. Son expertos en “copiar” los exámenes de historia, filosofía, matemáticas, biología, física y muchas otras asignaturas que solo quedan en TEORÍA PURA que RARA VEZ LE SERÁN ÚTILES EN SU VIDA PERSONAL O PROFESIONAL.
¡¡¡Para reflexionar sobre esta visión de los nuevos profesionistas!!!"
 QUE LOS PADRES DE FAMILIA, DAMOS A LA EDUCACIÓN.

(Lo demás te lo dejo a ti maestr@ para que termines de reflexionar de manera positiva). No tengamos miedo de expresar nuestra verdad ante los medios de comunicación que nos linchan sin preguntarnos maestros que estamos dentro de las aulas y vemos la realidad educativa.
Con todo respeto a Carlos Loret de Mola, le faltó lo más importante: escuchar al maestro.

No estaría mal leer, documentarse y analizar el contenido; habría que pensar hacia dónde realmente están dirigiendo a la educación y hacia a dónde quieren unos cuantos que llegue.

CAMARADAS: MEXICANOS PRIMERO, ES UNA ORGANIZACIÓN PRO FASCISTA, SUBSIDIADA POR LOS HOMBRES MAS RICOS DE MÉXICO Y CARLOS SLIM, EL MAGNATE MAS RICO DEL MUNDO, A TRAVÉS DE ESTA FUNDACIÓN HAN PATROCINADO UN SEUDO DOCUMENTAL A TODAS LUCES PERVERSO Y PARCIAL, PARA DESDE AHÍ DENOSTAR AL MAESTRO Y SU LABOR, Y PROMOVER SU LINCHAMIENTO SOCIAL ESPERANDO QUE A LA PAR DE LAS REFORMAS EN MATERIA EDUCATIVA Y ACATANDO LAS RECOMENDACIONES DE LA OCDE, SE DESPOJE AL TRABAJADOR DE LA EDUCACIÓN DE SU PLAZA BASE CON ARGUMENTOS FALACES Y CONSOLIDAR ASÍ LA EMBESTIDA DE LA EDUCACIÓN PRIVADA EN DETRIMENTO DE LA EDUCACIÓN PUBLICA.
COMPAÑEROS, LA CAMPAÑA DE LINCHAMIENTO Y DENOSTACION AL MAGISTERIO ES PODEROSISIMA, PUES LOS MEDIOS FACTICOS ESTAN TAMBIEN BAJO SU CONTROL, LA TAREA QUE NOS QUEDA ES IMPULSAR REUNIONES CON PADRES DE FAMILIA Y DESENMASCARAR EL PROPÓSITO PRIVATIZADOR, E IMPULSAR AL MÁXIMO LAS TAREAS EMANADAS DE LA CNTE PARA QUE JUNTO A LA LUCHA JURÍDICA, LA LUCHA POLÍTICA COMO ÚNICO CAMINO PARA DEFENDER NUESTROS DERECHOS Y EL CARÁCTER PUBLICO, LAICO Y GRATUITO DE LA EDUCACIÓN.

La televisión es el espejo donde se refleja la derrota de todo nuestro sistema cultural.(FEDERICO FELLINI)
El 24 de febrero se estrena en varias salas de México De Panzazo, el documental de Juan Carlos Rulfo y Carlos Loret de Mola que cuestiona el estado de la educación pública en nuestro país. Voces del sector educativo cuestionan una agenda cuya nada oculta intención es socavar toda esperanza en el sector público para dejar la educación en manos de la sociedad civil, es decir los mismos empresarios que pagaron el documental. Un artículo de Emilio Zebadúa pone De panzazo en su contexto y Luís Hernández Navarro cuenta qué poderosos patronos están detrás del proyecto.

Un documental de panzazo / Emilio Zebadúa

Tráiler oficial del documental De Panzazo
El camino más corto para convertirse en un intelectual hoy en día es la educación. Pero no en un sentido literal. No me refiero a hacerlo estudiando largos años, investigando en fuentes primarias, escribiendo libros originales o analizando teorías complejas. No, hoy en día parece ser suficiente adoptar los elementos básicos que definen el debate mundial sobre la educación; y trasladarlos a Mèxico.
Sólo basta con realizar un breve viaje a Finlandia, una lectura somera de algún manual de la OCDE sobre “best practices”, y una visita a algunas escuelas de las zonas marginadas del país. Ah, y por supuesto enfocar la crítica a los maestros, su sindicato y la Maestra Elba Esther Gordillo, su principal dirigente.
Lo anterior garantiza que la pobreza o, incluso, la falta absoluta de análisis sobre el sistema educativo pase desapercibido para la mayoría del público. Esta fórmula es desarrollada en un documental “!De panzazo!”, que pretende enjuiciar a los maestros por el estado en que se encuentra la educación en México -según las mediciones internacionales derivadas de las pruebas PISA.
El documental, que se exhibirá en salas comerciales de cine a partir del 24 de febrero, fue patrocinado por varios empresarios interesados en ejercer mayor influencia en la educación pública de México; lo que representa potencialmente de un 6 a un 8 por ciento del Producto Interno Bruto.
El principal impulsor es Alejandro Ramírez de Cinépolis que, junto con Claudio X. González, ligado a Televisa y Kimberley Clark (la papelera), presiden en la asociación “Mexicanos Primero” a varias empresas interesadas en negocios relacionados con la educación. Por un lado representan industrias (cine y television y radio) que compiten con la educación pública por las mentes y los valores de los niños y jóvenes, y por la otra, se encuentran entre los principales proveedores de materiales y materias primas (papel) del gasto público educativo.
El conductor es Carlos Loret de Mola, periodista de Televisa, Radio Fórmula y El Universal. Un periodista capaz; pero no un conocedor de la realidad educativa o social de México -o de Finlandia o Estados Unidos o los demás países de la OCDE.
El guión no tiene siquiera la sofisticación de un estudio de la propia OCDE, que a lo largo de sus análisis no se atreve a reducir los problemas educativos en México a un solo factor. Pero el documental no teme ser reduccionista. Al contrario, está dispuesto a sacar de contexto los comentarios de alumnos, maestros, padres de familia y, por supuesto, de la Maestra Gordillo. En ello no rige ningún criterio profesional, ni del periodismo y menos de la academia.
Pero la intención es clara, y nadie involucrado en la producción, distribución o difusión del documental pretende ocultarlo. Se trata de un esfuerzo más en “la disputa por la educación”; una lucha que es, a la vez, ideológica y laboral, pedagógica y social, de negocios y de política.
Nadie cuestiona que es necesario que el modelo educativo del país se transforme. Se debe elevar la calidad educativa para un mundo competitivo. Se requiere formar nuevas generaciones con las habilidades del siglo XXI, en inglés, matemáticas, lectura, ciencias, computación e internet.
Pero un sector empresarial pretende –para empezar esa transformación– acabar con los derechos de los trabajadores de la educación. Y, en concreto, con los derechos más importantes de todos: la organización laboral y la negociación colectiva. Para decirlo de una manera sencilla y clara, es un proceso que busca privatizar la educación; al menos reducir el ámbito de la educación pública. Y así abrir espacios adicionales para empresas e iglesias.
El documental no es un trabajo terminado, por lo que no contiene conclusiones o propuestas de política pública. Se puede ver más bien como un trabajo-de-campo o parte de un estudio de antropología social de jóvenes entusiastas, pero amateurs en el ámbito de la educación pública. Pero sus intenciones no son ingenuas o inocentes. Son parte de un proyecto global para la transforación de la educación bajo criterios de la empresa privada y el mercado.

¿Y quienes son los benefactores de México?

El tono alarmista, demagógico y casi apocalíptico de este documental encaja con los propósitos de sus patrocionadores, entre ellos la fundación Mexicanos primero. ¿Y quienes son estos benefactores de la nación? Dejemos en manos de Luís Hernández Navarro la radiografía de este poder que quiere salvar a México:
La fabricación del mito: educación y empresarios / Luis Hernández Navarro
La derecha empresarial sigue su ofensiva en contra de la educación pública, los maestros y su sindicato. El pasado 16 de noviembre, Mexicanos Primero presentó el documento titulado Brechas: estado de la educación en México 2010. En el acto, su presidente, Claudio X. González, dijo que el país tiene la fórmula para una educación… ¡mediocre!, que el panorama educativo es desalentador, y que el organismo gremial del magisterio requiere hacer más educación y menos política.
Claudio X. Gonzalez (padre) con Calderón
Mexicanos Primero fue fundada por Alejandro Ramírez Magaña, hijo del dueño de Organización Ramírez-Cinépolis. La empresa carga en sus espaldas un oscuro historial, crímenes incluidos (La Jornada, 27/7/96). Su influencia política en Michoacán es relevante. Ramírez Magaña es egresado de Harvard. Fue secretario técnico del gabinete de Desarrollo Humano en la Secretaría de Desarrollo Social (Sedesol), cuando su titular era Josefina Vázquez Mota.
Claudio X. González (hijo) con J. Alarcón
Aunque Mexicanos Primero fue fundada en 2005 –casualmente cuando Ramírez aún era funcionario de la Sedesol–, su lanzamiento público coincide con la designación de Vázquez Mota como secretaria de Educación.
La conformación del cuerpo directivo de Mexicanos Primero incluye personalidades relacionadas con el Instituto Mexicano de Doctrina Social Cristiana.
El director de Mexicanos Primero es David Calderón, focolarino (laico consagrado del apostolado de la sonrisa), comprometido con la promoción social directa. Llegó a la institución después de laborar con Fernando Landeros en la Fundación Teletón. Allí lo reclutó Claudio X. González.
Alejandro Ramírez Magaña
Mexicanos Primero es un organismo sombra, promotor de los intereses de la derecha empresarial en materia educativa. Aunque formalmente postula la necesidad de ciudadanizar la educación y la intervención directa de los padres de familia, ha dedicado el grueso de sus esfuerzos a criticar la educación pública, a los maestros y al Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE). Cuenta con gran cantidad de recursos y espacios relevantes para promover su agenda en los medios de comunicación. La organización tiene una filial en Michoacán.
A lo largo de los recientes tres años, la fundación ha buscado desfondar al sindicato, otorgando recompensas y premios a maestros que coinciden con una visión más humanista de la educación. La idea es que los profesores valoren que los empresarios aprecian su esfuerzo (premios ABC), en contraposición con el sindicato que los enajena y utiliza políticamente.
Según Blanca Heredia, ex titular de la Unidad para el Desarrollo Político de la Secretaría de Gobernación,
Mexicanos Primero fue creada por un grupo de empresarios de nueva generación; vive de las aportaciones de sus patronos y su liderazgo asume públicamente la defensa de las causas que son el motor de la organización. Su existencia me anima, pues me habla del tipo de líderes empresariales que México requiere con urgencia y sin los cuales ningún país puede prosperar y aspirar a ser grande. (La Razón, 18/11/10.)
David Calderón, acompañado del cineasta J. C. Rulfo, Alejandro Ramírez y Carlos Loret
El discurso de Mexicanos Primero se modificó tras la salida de Josefina Vázquez Mota de la SEP, en abril de 2009. A partir de entonces, comenzó a reprobar a esa dependencia. Los reproches arreciaron cuando se percibió el distanciamiento de Vázquez Mota y Alonso Lujambio. Ante los señalamientos de la fundación, este último dijo que no está contra la crítica, aunque en este caso la encuentra excesiva.
Sin embargo, la ofensiva empresarial contra la educación pública desde la derecha va más allá de Mexicanos Primero, la cual exigió dar a conocer el padrón magisterial a organismos como México Unido contra la Delincuencia y Causa en Común.
Entre el 25 y el 28 de octubre pasado se efectuó el foro Clase 2010 Cumbre de Líderes en Acción por la Educación 2010, organizado por Compromiso Social por la Calidad de la Educación, que presiden Marinela Servitje y Gerardo Gutiérrez Candiani, líder de la Coparmex, quienes criticaron la política educativa nacional, que, según ellos, no ha logrado avances. Apenas en agosto, frente a Felipe Calderón, Isabel Miranda de Wallace, de la organización Alto al Secuestro, denunció que México estaba secuestrado por el SNTE.
Marinela Servitje, Cecilia Occelli, ex esposa de Carlos Salinas y Raúl Salinas
La animadversión de la derecha empresarial conservadora hacia la educación pública no es nueva. De manera consistente ha arremetido contra ella por asuntos como la educación socialista, los contenidos de educación sexual y la introducción de los libros de texto gratuitos. Pero ahora va por más. Quiere hacer de ella una oportunidad de negocios y un espacio para formar a niños y jóvenes de acuerdo con su visión del mundo.
No es un hecho exclusivamente mexicano. Según relata Noam Chomsky, grandes inversores como Lehman Brothers, entre otros, mandaban a sus clientes folletos en los que se leía:
Mira, ya nos hemos encargado del sistema de salud; nos encargamos del sistema carcelario; el próximo gran objetivo es el sistema educativo. Podemos privatizar el sistema educativo, hacer mucho dinero de él. Instituciones conservadoras como Heritage Foundation, Hudson Institute y la Olin Foundation han dedicado cuantiosos recursos para socavar la educación pública. El centro de su estrategia, como la de Mexicanos Primero, ha sido inventar una crisis en el sector, fabricar mitos sobre el desastre pedagógico nacional y la ineficiencia de los maestros.
No se trata de defender a Elba Esther Gordillo ni a los dirigentes charros del SNTE. Nada de eso. Son impresentables, han degradado profesional y moralmente a una parte del magisterio nacional. Pero no se debe tirar al niño con el agua sucia de la bañera. Lo que la derecha empresarial quiere hacer con sus críticas al magisterio nacional es preparar el terreno para asaltar la educación pública

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